来源:家长学院  文章作者:佚名

  爱好取得嘉奖,是人们的正常心思状况,乃至说话上的“嘉奖”,也就是表扬或称赞,也会使很多人心境振奋,兴趣勃勃。有很多任务,人们其实不感兴趣,只是为了取得待遇,才尽力去做。

  嘉奖比处罚更能调动人的积极性。不太情愿干的事,只需有嘉奖,就会把很多人的干劲鼓起来,想法去完成它。即使异常风险的任务,乃至能够献出身命,也能够有人挺身而出。我国有句古语叫“重赏之下,必有勇夫”,说的就是这个事理。

  日本有些企业为了引发职工酷爱企业、为企业分忧的积极性,也为了梗塞本企业管理上的马脚,广设建议箱,关于每条建议或假想,不论有没有价值,今朝可否实施,发给奖金,以资鼓励。固然,关于确有后果的看法,更要付给优厚的待遇。如许一来,很多职工就会自发地想本企业之所以想,急本企业所急了。

  人们的这类心思是相当广泛的,我们可以把它应用到记忆活动中来,关于某些必须记住的而本身又毫无兴趣的材料,假设可以或许使本身取得待遇,记忆力就会明显的进步。不过,在这类情况下,没有谁可以或许付给甚么待遇,本身也没法向他人提出如许的请求,怎样办呢?你可以试一试“自设嘉奖法”,就使本身开设奖品鼓励本身去争夺到。

  这类嘉奖可以分为两种,一种是物质奖,一种是精力奖。

  1.物质奖。就是提出明白的记忆义务,完成后奖给一种食品。例如:记下这二十个单词可以吃一个桔子,背会那首诗可以吃一块巧克力,算完这些数学题可以喝一杯水等等。

  2.精力奖。精力奖主如果给一段时间干其他事,但这也必须详细。例如:背完这些汗青年代后许可看一场片子,记下这五道政治阐述题可以打一会羽毛球,明天复习完某科可以看某本长篇小说等等。

  应当留意,“嘉奖”的引诱力不克不及太大年夜,不然,由此而产生的欲望会不时浮如今脑海中,因此影响进修和记忆活动。


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