来源:家长学院  文章作者:佚名

  笼统记忆就是在记忆时尽可能多印留直不雅笼统,尽可能多应用笼统思想,以进步记忆的后果。

  俗语说:“百闻不如一见。”意思是听到不如看到的靠得住。它还包含着如许一个事理,即直不雅笼统的事物给人的印象较为深刻。识记过程也是如许,直不雅笼统较为深刻。识记过程也是如许,直不雅笼统的的材料比逝世板笼统的材料轻易记住,大年夜量的实验证清楚明了这一点,例如,师长教员向同窗们出示十个笼统的衬托和笼统的语词,然后当场请他们回想。成果,先生们能回想出实物八个,而语词只能残破不会地记起七个。几天后,这类差别加倍明显,实物能回想出六个,语词却只能回想出两个。

  为甚么笼统的事物轻易记忆呢?这得从人们对客不雅事物的熟悉谈起。人们熟悉客不雅事物依附感知器官,而感知正是从直不雅笼统开真个。实物笼统的记忆是最原始、最记忆,而对笼统概念、体系知识的记忆刚须要有必定的知识构造做基本。

  美国图论学者哈拉里强调笼统的重要,他说:“千言万语不及一张图。”鲁迅师长教员也很有看重笼统的感化,他在任教时就经常使用画图来赞助先生懂得和记忆。17世纪捷克教导家夸美纽斯更是直接指出:“凡是须要知道的事物,都要经过过程事物本身来停止教授教化;那就是说,应当尽能够地把事物本身或代替它的图象放在眼前,让先生去看看、摸摸、听听、闻闻,等等。”

  总而言之,直不雅实物笼统易于记忆。亲眼看一只植物,亲手做一件标本,亲耳听一首歌曲,亲口尝一个水果,亲身到一个风景区浏览,取得的印象要比听他人讲的鲜明很多,要比从书本上看的活泼很多,记忆也天然要稳定很多。

  根据这个事理,我们在记忆时,应尽可能采取直不雅笼统的方法,对那些通俗笼统的知识材料,想法使之笼统化。详细办法有以下几种:

  1、应用模象。例如,进修时可借助于模型、图象、照片、录相、片子、电视、幻灯等,经过过程对它们的不雅察来取得对事物的理性熟悉。

  2、笼统比方。用本身熟悉的事物识记的材料,例如用“皇冠上的明珠”来比方“哥德巴赫猜想”这一数学命题,妙趣横生,易于记忆。

  3、说话描述。关于笼统的材料可用笼统化的说话来阐述,也就是所谓的深刻浅出,记忆起来就会快很多了。


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