来源:中国校园文明扶植网  文章作者:佚名

  拿到了先生新的记录册——《上海市中先生生长记录册》,粗粗翻阅今后,很多师长教员都收回了新“学内行册”内容太过复杂的感慨。认为新记录册对先生考评条目过量操作费事,经过一学期的摸索填写,细细咀嚼着这本册子的独到的地方。

  关于《生长记录册》的应用,发明对教员的请求更高了,必须周全评价先生,着眼于先生的生长状况,重视开辟先生的潜能和发挥先生的特长,留意反应先生的差别,使之成为先生熟悉自我和停止自我教导的一种方法。加倍重视过程性评价,对学业的评价不只需算作果,更要看进修的过程;新生长记录册对学科进修评价停止了细分,本来同一在一个表格下的各科成就考察,在新版本中每门学科按页伶仃列出。以语文学科为例,新记录册就分浏览、写作、白话交际、综合进修等4个方面停止考察。然则精确而详细地记录了先生的各科进修成就和进修情况,有孩子在进修过程当中生长的记录有家长与师长教员的互动留言,这能使家长更好地懂得先生在校情况。

  更重视先生自我评价,先生自我生长的评价,即强调先生在进修过程当中的自我体验、自我诊断、自我反思。生长记录册中,在思维品德评价记录栏中,有先生的自我评价,也有小组组长的评价,有教员评价,让先生知道本身接下去该若何改正才能进步或保持。让家长可以或许知道孩子在思维品德方面的生长,更能让家长适本地赞助孩子改正缺点,保持长处。

  重视多元化评价,存眷先生差别表现多元化的评价,表现特性化的差别评价,构成黉舍、家庭和社会一体化的教导格局。先生在黉舍时代参与先生任务、社团活动的情况也都被记录在了新生长记录册中,评价方法有先生自评、小组互评等多种方法,评价方法的改变意味着师长教员不再只是记录分数、写考语便可以完成。在每学期停止, 课外活动记录可以或许让家长知道孩子在课外活动中的表示和收获。 收获栏记录先生在一学期中的收获成果,能让先生本身留下快活的萍踪,让本身快活生长。

  若何应用新生长记录册并卖力填写完这本记录册势须要花费我们教员大年夜量时间和精力。然则每个先生都是鲜活而独特的个别,机械而逝世板的记录先生的进修成就和班主任的品德考语曾经赶不上时代的需求了。而新的生长记录册可以促进教员懂得先生,有助于先生精力心思和特性特长的安康生长,更好地进内行校互动。


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